改革開(kāi)放政策的實(shí)施，使我國幼兒教育事業(yè)的發(fā)展走進(jìn)了一個(gè)新的時(shí)期。尤其是幼兒園辦園模式的多元化，使我們不得不重新思考，如何展開(kāi)幼兒園辦園模式的改革與創(chuàng )新，才能適應時(shí)代變革的要求，使幼教事業(yè)真正具有不竭的發(fā)展動(dòng)力。
一、 管理觀(guān)念創(chuàng )新是幼兒園辦園模式創(chuàng )新的基礎    
歷史在發(fā)展，社會(huì )在前進(jìn)，面臨多變的市場(chǎng)環(huán)境，民辦幼兒園的健康發(fā)展越來(lái)越需要創(chuàng )新。    
實(shí)踐使我們感到：幼兒園不是孤立地存在的，其生存和發(fā)展更多地受到社會(huì )政治、經(jīng)濟、文化等諸多因素的影響。因而，幼兒園的管理者必須具有依法辦園的戰略眼光，善于根據當前外部環(huán)境的變化，不斷推陳出新。只有這樣，民辦幼兒園才能在諸多的市場(chǎng)競爭充滿(mǎn)活力，時(shí)時(shí)領(lǐng)先。為此，作為管理者，必須不斷學(xué)習新理論，新方法，新知識，站在全局的高度和廣度去研究幼兒園的生存和發(fā)展問(wèn)題，以使自己能夠在瞬息萬(wàn)變的社會(huì )中準確把握時(shí)代的脈搏，了解時(shí)代新特點(diǎn)，并制定出切實(shí)可行的行動(dòng)方案，形成特色，使幼兒園始終處于一種不斷向上發(fā)展的良好勢態(tài)。    
創(chuàng )造型的園長(cháng)還應善于營(yíng)造有利于創(chuàng )新的環(huán)境，培養創(chuàng )造性的人才。為此，作為創(chuàng )新型的園長(cháng)必須做到：（1）用情感啟動(dòng)教職工，重視對教職工的情感調動(dòng)；（2）以園長(cháng)的人格力量感化人，充分獲取教職工信賴(lài)；（3）加強對教職工的激勵；（4）尊重教職工個(gè)性，為教師自我實(shí)現，創(chuàng )造條件。有了創(chuàng )造性的教師，才能培養出具有創(chuàng )新精神的幼兒，為新世紀奠定良好的人才素質(zhì)基礎。      
二、 辦園模式的創(chuàng )新是幼兒園不斷發(fā)展的生長(cháng)點(diǎn)    

幼兒園管理活動(dòng)，是一種富有創(chuàng )造性的勞動(dòng)，需要園長(cháng)不斷探索、改革和創(chuàng )新才能取得管理的卓越成效。華夏未來(lái)和平幼教集團于2000年4月正式成立。在短短的幾年中，我們集團緊緊依靠社會(huì )力量，發(fā)揮國辦園的龍頭輻射作用，乘著(zhù)與社會(huì )著(zhù)名團體合作辦園的東風(fēng)，開(kāi)始嘗試著(zhù)與房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商、與民辦企業(yè)家，甚至與國外教育集團進(jìn)行了合資辦園、民辦公助、公辦民助等多元化辦園體制的探索。    
2001年6月，在和平教委的全力支持下，我們實(shí)施了跨區發(fā)展戰略，開(kāi)始將和平教育的優(yōu)勢向外輻射，集團在和平區兩翼的河東、河西兩個(gè)區相繼成立了戀日國際美語(yǔ)幼稚園和華夏未來(lái)雙語(yǔ)幼兒園，使集團的發(fā)展擁有騰飛的翅膀。2003年，因布局調整，華夏一幼遷居，我們?yōu)榱私o寄宿制的幼兒創(chuàng )設一個(gè)良好的家庭式的氛圍，在南開(kāi)區的凱祥花園建設了貼近大自然的別墅型的現代化綠色幼兒園。2003年9月，集團與天津一中網(wǎng)校、順馳房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)有限公司同期進(jìn)入了富有發(fā)展先機的寶坻中心區，在寶坻青少年活動(dòng)中心與寶坻區政府聯(lián)合開(kāi)辦了華夏未來(lái)幼教集團寶坻幼兒園，打開(kāi)了市內新四區的辦園之路。2004年3月，在天津的大港開(kāi)發(fā)區，我們被民營(yíng)企業(yè)家執著(zhù)的精神所感動(dòng)，與他們聯(lián)手在大港區建立了集團的第八個(gè)幼兒園——友緣國際美語(yǔ)幼稚園。強烈的創(chuàng )新意識和開(kāi)拓精神，使我們成為天津市最大的幼教機構，形成了了以國辦園為龍頭，7所多體制園所加盟的多元化、集約化的管理模式。      
三、 管理體制的創(chuàng )新是幼兒園模式創(chuàng )新的內部動(dòng)力    

管理體制改革是幼兒園搞好教育體制改革的前提和保證。在實(shí)踐中我們感到，傳統的行政命令式的管理與市場(chǎng)經(jīng)濟的現實(shí)要求已不相容，如果沿用國辦園的行政管理模式，盲目地按照統一的教育特色發(fā)展，必定會(huì )使集團發(fā)展走入逆境。所以管理體制的改革不是簡(jiǎn)單地把集中的教育管理權下放到地方，也不是簡(jiǎn)單地由園所全權為自己負責，而是要進(jìn)行職能轉換，機構重建，并采取多樣化的管理手段。    
首先是完善分級管理體制。我們先后學(xué)習和學(xué)訪(fǎng)了其他省市幼教集團的成功經(jīng)驗，在集團確定的董事會(huì )領(lǐng)導下的總園長(cháng)負責制的體制下，結合我們自身的特點(diǎn)確定了總園長(cháng)——各住能部門(mén)和各分園執行園長(cháng)——業(yè)務(wù)助理——各部門(mén)組長(cháng)——各班級組長(cháng)的五級管理網(wǎng)絡(luò )。為了強化集團的民主管理，我們成立了集團管理委員會(huì )，負責對集團重大發(fā)展決策進(jìn)行審議。為了加強黨組織的監督作用，我們在集團擁有50多位黨員的時(shí)候，成立了天津市幼兒園中的一個(gè)黨總支委會(huì )，為集團的全面發(fā)展保駕護航。教育體制創(chuàng )新的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是尋找彌補各種權限劃分中的空缺，以規章的形勢對教育管理中的具體行為進(jìn)行規定，為具體的教育改革實(shí)際服務(wù)。在人員競爭上崗的同時(shí)，進(jìn)行責權利的劃分，幫助他們對園所特點(diǎn)、員工隊伍特點(diǎn)進(jìn)行正確分析，在集團統一的“讓更多的孩子享受高質(zhì)量的幼兒教育”辦園宗旨下，準確定位各個(gè)園所的發(fā)展方向，明確辦園目標，減少內耗，使各園所都能有序發(fā)展。    
其次是實(shí)行部門(mén)專(zhuān)門(mén)化管理。專(zhuān)門(mén)化管理是現代社會(huì )發(fā)展的必然，教育管理也必然走專(zhuān)門(mén)化管理之路。專(zhuān)門(mén)化管理與傳統管理的區別在于不過(guò)分倚重行政的命令式的長(cháng)官意志，而是強調規范性管理，力求在具體操作中做到科學(xué)化，使管理過(guò)程更具有穩定性。結合集約化管理模式的需要，我們先后建立了集團的科研部、資源開(kāi)發(fā)部、人事部、信息部和財務(wù)部，保證各部各司其職，按照集團的統一意志，依據各自特點(diǎn)協(xié)同發(fā)展。為了保證總園長(cháng)的決策正確無(wú)誤，我們還適時(shí)成立了集團管理委員會(huì )，由集團主要部門(mén)管理人員和園長(cháng)代表參加，以保證集團發(fā)展重大決策的正確和實(shí)施順利。    
調動(dòng)教職工工作的積極性是園長(cháng)辦好幼兒園的關(guān)鍵。為此，我們力爭從培養創(chuàng )新精神入手，培養學(xué)習性團隊。    
1．培養一支德才兼備的管理隊伍。我們的做法是：為他們提供機會(huì )，參加各種學(xué)習，如聆聽(tīng)創(chuàng )新管理知識講座；到全國各地學(xué)習最新的管理和教育知識和信息；根據他們的能力和特點(diǎn)與市內的專(zhuān)家掛鉤，進(jìn)行有針對性的培養；交給他們擔子，使它不僅負責一個(gè)園所得管理，還同時(shí)負責整體多種項目策劃和實(shí)施，在實(shí)踐中鍛煉；通過(guò)各種渠道宣傳，與業(yè)內外人士合作，擴大他們的知名度；力求培養一批具有遠見(jiàn)卓識、創(chuàng )新精神和科學(xué)化、現代化的領(lǐng)導藝術(shù)及管理技能的知名園長(cháng)和教育管理專(zhuān)家；培養一批精通本專(zhuān)業(yè)，德才兼備、富有開(kāi)拓進(jìn)取精神、管理水平高的部門(mén)帶頭人；培養一批有強烈事業(yè)心和責任感、有扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底及創(chuàng )新精神，年富力強的干部后備力量。年度末還綜合評價(jià)管理人員的表現，授予不同星級的稱(chēng)號給予激勵。     
2．建設一支專(zhuān)家型、研究型教職工隊伍。為保證集團的可持續性發(fā)展，我們通過(guò)學(xué)習型園所的創(chuàng )建，采用“行動(dòng)教育的模式”，通過(guò)實(shí)施“專(zhuān)家重點(diǎn)指導，園所著(zhù)力培養，自身加強實(shí)踐”的研訓一體化的培養計劃等多種手段，培養出一批以中青年為主的、能發(fā)揮統領(lǐng)和支撐作用的市區學(xué)科帶頭人和在全市有知名度、有影響力的學(xué)者型及研究型的教師隊伍。我們還通過(guò)多種手段，培養出了一批專(zhuān)業(yè)化、年輕化、特色化的保健、財會(huì )及膳食管理等部門(mén)的帶頭人及骨干后備力量。目前，集團教職工在師德風(fēng)范、教育理念、知識結構、教學(xué)水平、教科研能力、現代教育信息技術(shù)及創(chuàng )新精神和能力等方面都有了新的跨越，造就了一支整體結構優(yōu)化，符合時(shí)代要求，適應一流教育，領(lǐng)先全市水平的高素質(zhì)的教職工隊伍。    
幼兒園辦園模式的創(chuàng )新需要我們更多的理念與思考，特別是《民辦教育法》的頒布，給了我們更多的發(fā)展空間，我們將在大力辦好民辦幼兒教育中，加強自我規范、自我約束、自我促進(jìn)、自我發(fā)展的道路上堅持創(chuàng )新，為真正創(chuàng )建由中國特色的、高質(zhì)量的、能夠滿(mǎn)足廣大群眾不同教育要求的民辦幼兒園，為更多的孩子能夠享受高質(zhì)量的幼兒教育、為走出幼教發(fā)展新路做出積極的貢獻。