幼兒園對環(huán)境色彩的認識與研究也就是近幾年的事情。正確把握色彩對幼兒園環(huán)境創(chuàng )設至關(guān)重要，色彩運用不當，不僅使人感覺(jué)幼兒園整體環(huán)境壓抑和不協(xié)調，甚至于會(huì )影響到幼兒的健康、情緒和性格。

    生活離不開(kāi)色彩。和諧的色彩給環(huán)境增加效能，給人帶來(lái)精神的愉悅，改善人的心情，影響人們對事物的認識和心理感受。從色彩中，還會(huì )看到管理者的文化層次和教育內涵的影子，色彩甚至還可以將物體賦予生命。

（一） 色彩對幼兒心理的影響

    對幼兒來(lái)說(shuō)，環(huán)境是會(huì )說(shuō)話(huà)的隱性語(yǔ)言。當他們進(jìn)入幼兒園時(shí)，首先感受到的是環(huán)境中的色彩，它能通過(guò)色彩和形象的布局安排，隨時(shí)隨地、潛移默化的影響幼兒的道德品質(zhì)和行為習慣。發(fā)展心理學(xué)認為，幼兒時(shí)期是人的身心迅速發(fā)育的時(shí)期，也是人一生之中最能接受新鮮事物的時(shí)期，幼兒時(shí)期的印象會(huì )影響人的一生。據日本色彩研究所的調杳發(fā)現，幼兒喜歡純色，不喜歡濁色。

    幼兒對色彩是很敏感的。3歲以下幼兒（包括幾個(gè)月大的不會(huì )說(shuō)話(huà)的嬰兒）雖然大多不知道色彩的名稱(chēng)，但是80%以上的嬰幼兒能正確認識紅、黃、綠色，進(jìn)行個(gè)別指導過(guò)的幼兒還會(huì )認識褐色和黑色等多種色彩。在這一年齡階段，嬰幼兒往往先選色再看色。3歲以后幼兒有了色彩概念，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)和認知的發(fā)展，他們對色彩的個(gè)性盲從逐漸發(fā)展到有自己的色彩喜好，逐漸建立起自我意識，顯露出一定的個(gè)性品質(zhì)?？傊?，幼兒時(shí)期是人的直覺(jué)感觀(guān)發(fā)育最快的時(shí)期，簡(jiǎn)單、純正、明快、活潑的純度色彩和視覺(jué)舒適優(yōu)美的環(huán)境色調最為幼兒喜歡。

（二） 幼兒園環(huán)境的色彩設計

    幼兒園環(huán)境中的色彩設計應以幼兒身心發(fā)展規律為依據，要做到既豐富又美觀(guān)協(xié)調。

1. 色彩分為兩大色系

    色彩千變萬(wàn)化，但從顏色上區分，不外乎兩大色系：無(wú)彩系和有彩系。

（1） 無(wú)彩系：主要是指白色、黑色和由黑白色調和而成的各種深淺不同的灰色。由白色漸變到淺灰、談灰、中灰、深灰直到黑色，色度上稱(chēng)謂黑白系列。

（2） 有彩系主要指：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫等顏色。這些色都有不同明度和純度。色彩的世界給生活帶來(lái)了五彩繽紛的魅力。

2. 幼兒園色彩分類(lèi)

（1） 幼兒的感性色彩是他對事物色彩的一種高度概念化的色彩，看到什么就是什么，具有直觀(guān)感覺(jué)的特征。因此幼兒園的色彩一定要明快、色塊要足夠大和純正。

（2） 幼兒的色彩定型為本性色彩，這是幼兒對色彩的自身敏感和自身的一種喜好，原因是幼兒的心理、生理、社會(huì )背景特征有別。如女孩子喜歡粉色調的多，男孩子喜歡猛烈的色彩，心情憂(yōu)郁的喜歡紫色，平和的喜歡偏黃和綠色，心情開(kāi)放的喜歡紅色，攻擊性強的喜歡深藍色，壓抑的喜歡黑白色等等。

3. 色彩的運用

    過(guò)去人們裝飾幼兒園的畫(huà)面，大多采用鮮艷的紅、黃、綠純正的顏色?，F在則特別注重色彩的逼真與柔和，講求畫(huà)面與實(shí)物越相近、質(zhì)感越好。

    過(guò)去甚至現在仍然有許多人認為幼兒園色彩五彩繽紛才是美。墻面上6大色彩全進(jìn)入畫(huà)面，這與的效果極差，既分散孩子的注意力，造成視覺(jué)污染，同時(shí)也不利于幼兒審美能力的發(fā)展。環(huán)境布置不是色彩越多越鮮艷就越好，幼兒園的環(huán)境主色調最多不要超過(guò)3種，最好在2種以下。例如：山東淄博金茵幼兒園整個(gè)園主色調為橄欖綠+橘黃色，幼兒園所有環(huán)境色彩都是從這兩種基本主色調而來(lái)，比如幼兒課桌椅、床上用品、幼兒園服均為橘黃色，大廳的地面和墻裙則為橄欖綠色，整個(gè)園所環(huán)境色彩大氣、干凈、協(xié)調、舒適，透著(zhù)一股靈秀之美。

4、幼兒園環(huán)境中的個(gè)性色彩

    在幼兒園中，每個(gè)幼兒具有不同的性格特征，可以通過(guò)提供多種不同顏色的玩教具，讓幼兒選擇自己喜歡的顏色，也可以讓幼兒自由選擇自己喜歡的色彩標志并起一個(gè)好聽(tīng)的名字貼在自己的抽屜和床頭，這樣既尊重幼兒的個(gè)性化選擇，又能幫助幼兒迅速尋找自己的物品，由此體會(huì )正確使用物品的樂(lè )趣。

    幼兒園還要注意色塊的運用，冷暖、大小、空間科學(xué)合理組合與分布，同時(shí)也要注意對色彩的歸類(lèi)和色調的統一。幼兒園是幼兒快樂(lè )成長(cháng)的樂(lè )園，要讓幼兒園環(huán)境色彩成為幼兒參與、玩耍和互動(dòng)的素材，使幼兒園環(huán)境成為培養幼兒的美術(shù)修養、色彩感覺(jué)和動(dòng)手動(dòng)腦能力的天然指導教師。（轉載）