一、品牌

品牌是一種名稱(chēng)、術(shù)語(yǔ)、標記、符號或設計，或是它們的組合運用，其目的是借以辨認某個(gè)銷(xiāo)售者或某群銷(xiāo)售者的產(chǎn)品或服務(wù)，并使之同競爭對手的產(chǎn)品和服務(wù)區別開(kāi)來(lái)。品牌的整體含義可分成六個(gè)層次，它包括品牌的屬性、品牌的個(gè)性、品牌的用戶(hù)、品牌的文化、品牌的價(jià)值和品牌的權益。  

品牌的要素還包括：品牌形象、品牌資產(chǎn)、品牌文化、品牌認知度、品牌美譽(yù)度、品牌忠誠度、品牌偏好度等。  

著(zhù)眼國內市場(chǎng)，品牌問(wèn)題觸目驚心：品牌檔次與格局落差巨大，自主品牌矮化與邊緣化現象嚴重，市場(chǎng)上最高檔的是進(jìn)口品牌，第二檔是合資品牌；第三檔才是自主的一線(xiàn)品牌；第四檔是自主的二線(xiàn)品牌；第五檔是雜牌。產(chǎn)品的同質(zhì)化，品牌個(gè)性的模糊化，品牌價(jià)值的空心化，品牌傳播的原始化，品牌管理的人為化，這是國產(chǎn)品牌面臨的共同問(wèn)題。  

二、教育品牌

教育的品牌是通過(guò)教育服務(wù)的環(huán)境優(yōu)化、教育服務(wù)的過(guò)程感受、教育服務(wù)的質(zhì)量評估和教育服務(wù)的文化感染力來(lái)體現的。學(xué)校品牌的實(shí)質(zhì)是一種服務(wù)品牌，而教育服務(wù)的過(guò)程就是滿(mǎn)足消費者的發(fā)展需求，培養其對品牌認可、理解和信賴(lài)的過(guò)程，教育品牌的實(shí)質(zhì)雖然是一種服務(wù)性質(zhì)的品牌，其品牌的內涵也因此而具有顯著(zhù)的教育個(gè)性——遲效評價(jià)效應。教育品牌是經(jīng)過(guò)精心培育、文化沉淀和市場(chǎng)選擇而形成的，它為教育消費者所喜好，能給辦學(xué)組織帶來(lái)較大的經(jīng)濟和社會(huì )效益，并能引導明確的教育消費傾向。  

三、幼兒園品牌戰略研究  

當今是一個(gè)品牌的時(shí)代，品牌競爭是其基本特征。幼兒園處于現實(shí)社會(huì )情境中，正時(shí)時(shí)體驗到外在社會(huì )變化所帶來(lái)的影響和壓力，幼兒園品牌競爭問(wèn)題也日益凸現出來(lái)。只有充分認識到品牌幼兒園的價(jià)值和意義，自覺(jué)樹(shù)立品牌意識，有目的、有計劃地去策劃品牌，經(jīng)營(yíng)與維護品牌，創(chuàng )新品牌，充分挖掘品牌的價(jià)值，發(fā)揮品牌的作用，使幼兒園中的人都得到一種深刻、品位化的發(fā)展，幼兒園才能在幼教市場(chǎng)中立于不敗之地。

從內涵來(lái)看，幼兒園品牌的要素包括：幼兒園品牌的構成性要素，即品牌標識要素（幼兒園名稱(chēng)、園徽、園服、園舍布局、幼兒園建筑主體色調、園長(cháng)、教師、幼兒）、品牌文化要素（幼兒園精神、園風(fēng)、教風(fēng)、園史）、品牌載體要素（園舍、課程、教育教學(xué)活動(dòng)）和過(guò)程性要素，即幼兒園品牌營(yíng)運要素（幼兒園管理、幼兒園公關(guān)宣傳、幼兒園營(yíng)銷(xiāo)等）。  

品牌幼兒園包含六大核心要素：其一是辦園理念；其二是保教質(zhì)量；其三是幼兒園管理；其四是幼兒園文化；其五是幼兒園團隊；其六是幼兒園科研。  

（一）、理念決定品牌  辦園理念是一所幼兒園的靈魂，體現幼兒園的個(gè)性與特色，是幼兒園發(fā)展的關(guān)鍵。一所幼兒園要想脫穎而出，成為品牌幼兒園，就需要強烈的規劃意識和教育設計能力，知道自己的定位及發(fā)展路徑，就是要有清晰的辦園理念。確定幼兒園的辦園理念，需要做到：總結反思與研究幼兒園的歷史與現狀；開(kāi)展幼兒園發(fā)展環(huán)境分析；廣泛研討與深入論證；科學(xué)合理地表述辦園理念；在實(shí)踐中檢驗辦園理念。樹(shù)立強烈的品牌意識，努力使園所創(chuàng )特色走內涵發(fā)展之路。找準位置，鮮明個(gè)性，創(chuàng )出特色。  

（二）倡導的幼兒園品牌定位包含三層含義:

1. 定位是指你如何讓你的產(chǎn)品(教育理念和教育組織)在預期顧客的心智中實(shí)現區隔;

2. 搶占家長(cháng)的心智資源;

3. 定位=實(shí)現區隔。