一所成功的幼兒園應該是一個(gè)品牌凸顯、特色鮮明的幼兒園。一所品牌幼兒園要有好的辦學(xué)宗旨、好的辦學(xué)理念、好的辦學(xué)條件和好的管理機制。品牌，不是一個(gè)幼兒園的名稱(chēng)，而是一種文化內涵的外在體現，是一股不可復制的核心競爭力量。真正的品牌幼兒園是可以給孩子情智和利益帶來(lái)積極的影響，使家長(cháng)對幼兒園產(chǎn)生濃厚的情感，充分信任和接受，并形成對幼兒園認知的總和。如何打造一所品牌幼兒園？

一、 園長(cháng)是打造品牌的靈魂核心

園長(cháng)是幼兒園的領(lǐng)導和核心，是幼兒園教育的組織者和決策者。園長(cháng)的教育思想、敬業(yè)精神、人文素質(zhì)及其理論水平與業(yè)務(wù)素養，很大程度上決定著(zhù)一所幼兒園的辦學(xué)目標、辦學(xué)風(fēng)格與辦學(xué)水平，同樣決定著(zhù)這所幼兒園的教育特色與個(gè)性，園長(cháng)的眼光、膽識、管理才能、教育理念、思想火花等無(wú)不決定著(zhù)幼兒園形象的塑造和品牌價(jià)值的提升。如何做好品牌代言人，如何提升自身形象、樹(shù)立個(gè)人魅力，是打造品牌幼兒園的關(guān)鍵。

園長(cháng)首先是一種精神力量。在競爭的環(huán)境中，園長(cháng)必須具備堅韌不拔、鍥而不舍的進(jìn)取精神，善于利用現有條件，開(kāi)創(chuàng )教育工作的新局面。園長(cháng)時(shí)時(shí)處處都要說(shuō)實(shí)話(huà)、辦實(shí)事，實(shí)實(shí)在在地搞好幼兒園的教育管理工作，發(fā)揚求實(shí)精神，做教師的表率，樹(shù)立公仆意識，以不計得失、不求索取的奉獻精神為幼兒、為家長(cháng)、為教職員工服務(wù)，把個(gè)人的甘甜融進(jìn)幼教事業(yè)中。

園長(cháng)更應該是一種修養力量。園長(cháng)要提高自身的道德、心理和文化素養，嚴于律己、寬以待人，有“寧可人負我，我決不負人”的高尚境界，做到容人、容事、容言；以身作則，表里一致，能幫助教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和奮斗目標；作風(fēng)端正，顧全大局，不獨斷專(zhuān)行，始終把自己定位在與其他成員平等的位置上，為集體的團結奮進(jìn)作貢獻。身教重于言教，園長(cháng)如能恰到好處地運用這種身教藝術(shù)來(lái)感召大家，又何愁幼兒園工作目標不能實(shí)現呢？

園長(cháng)也應該是一種風(fēng)格力量。在辦學(xué)理念上,既要開(kāi)拓進(jìn)取,將自己打造的幼兒園與自己理想的幼兒園相比、與其他幼兒園相比、與過(guò)去所取得的成績(jì)相比、與上級部門(mén)的要求相比、與社會(huì )和家長(cháng)的期望相比，要妥善處理好存在的問(wèn)題,將幼兒園辦出“別人無(wú)我有,別人有我高”的特色。

二、 特色是打造品牌的關(guān)鍵核心

品牌特色并不是一味地特色教育，品牌就是做我自己，創(chuàng )建我們自己的幼兒園。

幼兒園教育特色的形成，是幼兒園發(fā)展到高一層次的定位，它是打造一所品牌幼兒園的突破口。要形成特色并非易事，要經(jīng)過(guò)一年又一年、一代又—代管理者不斷傳承、不斷豐富、不斷建設、不斷發(fā)展的過(guò)程。因此幼兒園必須具有獨特明晰的辦學(xué)思路，要對幼兒園自身資源進(jìn)行充分的分析(如辦學(xué)條件、人文歷史、社會(huì )背景、師資水平、幼兒興趣愛(ài)好等)，立足于本園實(shí)際與優(yōu)勢進(jìn)行特色設計，找準幼兒園特色建設的切入口，明確建設目標，并形成全員共識，采取有效措施，大膽探索，勇于實(shí)踐，最終形成教育特色。全面提升品牌意識，積極打造品牌幼兒園，不僅是幼兒園自身發(fā)展的需求，也是社會(huì )發(fā)展的需要。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，幼兒園將逐漸形成了自己的特色教育，讓孩子快樂(lè )成長(cháng)成為我們的教育目的，從孩子常規抓起、從幼兒成長(cháng)的點(diǎn)滴入手成為幼兒園的立足之本。根據幼兒性格特征，我們開(kāi)設了奧夫音樂(lè )課程，添加了特色泥工等課目，真正做到了讓幼兒動(dòng)起來(lái)，讓幼兒體驗創(chuàng )作的快樂(lè )。同時(shí)，我們?yōu)橛變航⒘顺砷L(cháng)檔案，記錄了每一位幼兒成長(cháng)的每一步。

三、教師是打造品牌的基礎前提

教師隊伍素質(zhì)的提高是帶動(dòng)幼兒園教育教學(xué)、科研水平的發(fā)展，推動(dòng)幼兒園特色凸顯，提升教學(xué)品質(zhì)，建立品牌幼兒園之基礎，所以提高教師隊伍的素養是幼兒園品牌發(fā)展的根本。解決這一問(wèn)題的根本要從幼兒園師資隊伍的現狀入手，通過(guò)學(xué)習、傳幫帶、責任轉移、優(yōu)勢互補，讓每個(gè)人成為園所發(fā)展的動(dòng)力。

四、合作是打造品牌的動(dòng)力

合作是一種高尚、可貴的精神，它有助于形成良好的同伴關(guān)系，體驗人與人之間的平等、民主、尊重、信任、友善、理解、寬容和關(guān)愛(ài)，能形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗。團結合作是教師應該具備的素質(zhì)之一，也是打造品牌的原動(dòng)力。教師是幼兒園最重要、最有價(jià)值的人力資源，優(yōu)化人力資源無(wú)疑是幼兒園工作重心之所在。促進(jìn)人與人之間的和睦相處，營(yíng)造分工協(xié)作、共同發(fā)展的氛圍，是打造品牌幼兒園的動(dòng)力。教師要用寬容、仁愛(ài)、善良之心對待所有的人，保證同事之間、教師和幼兒家長(cháng)之間、師生之間的人際關(guān)系和諧。幼兒園是由多數女性組成的一個(gè)特殊群體，有其感情細膩、爭強好勝又極自尊等共性特點(diǎn)，如不能合理運用情感的隱性感化力量，在工作中肯定會(huì )碰軟釘子，也許致使任務(wù)不能如期完成。要充分利用這些優(yōu)勢，形成合力，發(fā)揮動(dòng)力。

建設品牌幼兒園，不是為品牌而品牌，而是要使全體師生從品牌中獲得精神力量，享受到品牌的價(jià)值、尊嚴和榮譽(yù)。

幼兒園要在不斷強化品牌意識的同時(shí)，立足本園實(shí)際，從幼兒發(fā)展需要出發(fā)， 找準幼兒園發(fā)展的新起點(diǎn)，定位幼兒園發(fā)展的新目標，以開(kāi)展實(shí)效的教科研為特色，不斷提高教職工的整體素質(zhì)，提升幼兒園整體辦園水平，充分發(fā)揮示范幼兒園的輻射作用，為了幼兒園可持續健康發(fā)展而努力塑造自己的品牌。