設計思路：
現代——設計依據：當今的幼兒是未來(lái)現代化社會(huì )的主要力量，用現代的教育思想和現代的教育手段才能培養出符合現代化社會(huì )需求的人才。
設置園網(wǎng)，以現代信息技術(shù)建構開(kāi)放式的教育和管理模式，實(shí)現幼兒園、班級、家庭立體式的在線(xiàn)互動(dòng)管理，切實(shí)增強教師的信息素養，確保教學(xué)質(zhì)量，提高管理效率，為申報省信息化實(shí)驗園打好物資基礎。
生態(tài)——設計依據：根據幼兒好奇、好動(dòng)、好模仿的特點(diǎn)，創(chuàng )造良好的生態(tài)環(huán)境，發(fā)揮境教的功能，有利于幼兒身心健康和諧發(fā)展。建立戲水池、仿沙灘、種植園、草坡、水族館、動(dòng)物角等，營(yíng)造鳥(niǎo)語(yǔ)花香、綠色盎然的天然景觀(guān)，讓孩子在觀(guān)察中發(fā)現，在活動(dòng)中感知，在動(dòng)手參與飼養、種植等勞動(dòng)中懂得保護環(huán)境，愛(ài)護大自然。

溫馨——設計依據：幼兒園是孩子的第二個(gè)家，園舍柔和的色彩、適齡的布置都會(huì )減少幼兒入園焦慮，給幼兒以安全、溫馨的滿(mǎn)足感。
外觀(guān)色彩設計上要突出鮮亮、活潑，并與世紀苑小區的建筑相協(xié)調。室內色彩設計上，根據小班幼兒情緒不穩易受環(huán)境影響的特點(diǎn)，要以暖色調橙黃色為主與白色搭配;根據中班幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，選擇春意盎然的綠色為主與白色搭調;根據大班想象力比較豐富的特點(diǎn)，選擇天藍色與白色。杜絕全園一片白色的“恐怖”。

藝術(shù)——設計依據：富有藝術(shù)的環(huán)境創(chuàng )設，可以培養幼兒欣賞美、感受美、和創(chuàng )造美的能力，并能陶冶幼兒的情操。
大廳頂部為雙園形黃綠套色吊頂，象征母親與幼兒，月亮與星星;大廳墻面制作一米半高的中孔文化墻，從造型孔中露出背面擺放的金魚(yú)缸，自由自在的金魚(yú)呈現出幼兒園生機活潑的景象。園的廊墻面布置以抽象畫(huà)或抽象作品為主，色調為黑、白、灰、橙色的搭配為主。走廊頂部安裝網(wǎng)狀鋼網(wǎng)，便于吊掛裝飾物。走廊立柱以五彩或橙色為主。

安全——設計依據：幼兒園是幼兒生活、學(xué)習的重要場(chǎng)所，安全問(wèn)題，是環(huán)境創(chuàng )設的首要因素。
將露天室外內庭園搭建天棚，地上鋪置軟膠墊，以便雨天孩子活動(dòng)防滑。將活動(dòng)室全部鋪置復合地板，方便孩子活動(dòng)。將所有帶棱角的地方做防護，以免孩子碰傷。將擺放大型玩具的地方種植草坪或鋪置塑膠墊。

自主——設計依據：幼兒園是孩子的天地，是孩子的樂(lè )園，是孩子自己的家，幼兒園的環(huán)境創(chuàng )設應體現孩子的自主性。
班級區角的功能要滿(mǎn)足幼兒多方面發(fā)展需要，有利于自主活動(dòng)和經(jīng)驗積累。區角的空間設計、櫥柜擺放等方便幼兒隨時(shí)活動(dòng);材料投放即豐富多樣，體現多元性，又能依據不同年齡特點(diǎn)體現層次性，在區域的功能上，考慮多方面因素，使幼兒認知、情感、個(gè)性等都得到全面發(fā)展。教室墻面布置結合主題追求過(guò)程展現，體現動(dòng)態(tài)、自主、體驗、互動(dòng)、多元，給幼兒留出空間，隨著(zhù)主題的深入發(fā)展，不斷豐實(shí)拓展，讓幼兒與環(huán)境互動(dòng)，讓環(huán)境說(shuō)話(huà)，讓環(huán)境體現教育價(jià)值，使環(huán)境真正促進(jìn)幼兒自主發(fā)展。

多元——設計依據：根據多元智能理論和孩子玩中學(xué)的特點(diǎn)，創(chuàng )設多元化的功能活動(dòng)場(chǎng)所，以滿(mǎn)足幼兒多元化發(fā)展的需求。
減少辦公用房，改建幼兒必須的科學(xué)發(fā)現室、美工創(chuàng )意室、圖書(shū)閱覽室。利用露天室外內庭園搭建兒童表演臺。提供各類(lèi)專(zhuān)用活動(dòng)場(chǎng)所，充分滿(mǎn)足幼兒興趣和個(gè)性需要，充分挖兒潛能，啟迪幼兒智慧，讓孩子在活動(dòng)中體驗，在活動(dòng)中收獲，在活動(dòng)中成功。