黑科技AR技術(shù)是什么?增強現實(shí)技術(shù)(Augmented Reality，簡(jiǎn)稱(chēng) AR)，是一種實(shí)時(shí)通過(guò)手機或攝影機影像的位置及角度并加上相應圖像、視頻、3D模型的技術(shù)，在屏幕上把虛擬世界放在現實(shí)世界并進(jìn)行互動(dòng)，最終實(shí)現虛實(shí)融合的視覺(jué)效果。 

AR概念是由波音公司研究員Tom Caudell提出的。AR技術(shù)在探索初期，由于沒(méi)有找到合適的盈利模式，廠(chǎng)家紛紛推出新產(chǎn)品，市場(chǎng)處于整合探索周期;目前，AR技術(shù)會(huì )處于市場(chǎng)的啟動(dòng)期，市場(chǎng)商家會(huì )不斷整合優(yōu)質(zhì)資源和技術(shù)，不斷豐富AR產(chǎn)品項目，探索新的商業(yè)模式;預計2019年以后，增強現實(shí)技術(shù)會(huì )達到一個(gè)高速發(fā)展期，這將對市場(chǎng)的資金、開(kāi)發(fā)人員、技術(shù)也會(huì )有著(zhù)巨大的挑戰。根據Digi Capital預測至2020年，全球AR市場(chǎng)規模將達到1200億美元。

隨著(zhù)AR技術(shù)的興起與電子產(chǎn)品CPU運算能力的提升，預期增強現實(shí)的用途將會(huì )越來(lái)越廣，專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的普及也會(huì )越來(lái)越多。 AR技術(shù)在幼兒圖書(shū)中的運用 AR圖書(shū)外表看起來(lái)和傳統圖書(shū)差不多，不過(guò)當用攝像頭掃描時(shí)，AR技術(shù)把真實(shí)世界的圖像采集到增強現實(shí)的終端，通過(guò)人機互換，最終實(shí)現3D動(dòng)畫(huà)元素、視頻、聲音融合的視覺(jué)效果。有些AR圖書(shū)包含互動(dòng)元素，需要使用者下載軟件安裝才能閱讀內嵌在書(shū)中的一些內容。以往的圖書(shū)只是單一的、無(wú)聲的，AR技術(shù)識別之后，變得繪聲、繪色、繪影，直接沖擊用戶(hù)的立體感官體驗，不再是乏味的文字和平實(shí)的圖畫(huà)。AR圖書(shū)針對幼兒的厭看書(shū)心理，通過(guò)賦予圖書(shū)3D立體化的動(dòng)畫(huà)，改善圖書(shū)的單調性，把死板的書(shū)讀“活”。

AR圖書(shū)還是很適合幼兒教育的，在圖書(shū)的基礎上有了虛擬現實(shí)結合與動(dòng)靜結合的AR互動(dòng)式動(dòng)畫(huà)，可以無(wú)限激發(fā)孩子超強的想象力和創(chuàng )造力。 AR圖書(shū)對幼兒有什么好處? 現實(shí)與虛擬結合：圖書(shū)上的虛擬立體圖形帶入到現實(shí)的世界，賦予文字、聲音、視頻、動(dòng)畫(huà)、超鏈接等多種方式的視覺(jué)感受，給幼兒“視、聽(tīng)、說(shuō)、想、觸”多種感官體驗。這對于幼兒來(lái)說(shuō)，無(wú)疑會(huì )在閱讀過(guò)程中加深對書(shū)本的印象和多種感官的體驗，也會(huì )讓小朋友更容易回憶書(shū)中的知識，這在一定程度上可以減輕老師的教學(xué)任務(wù)。 交互性強：幼兒可直接與書(shū)中角色交流互動(dòng)，幼兒在看繪本時(shí)，往往非常想參與其中，感受書(shū)里面的世界。幼兒在體驗AR的時(shí)候，也是增進(jìn)家長(cháng)與孩子的親子互動(dòng)時(shí)間，孩子可以和動(dòng)畫(huà)人物合影、拍攝視頻，還可以和它一起玩游戲呢，珍貴的圖片視頻保存在手機上。 需要移動(dòng)設備配合。目前AR圖書(shū)的主要形式是圖書(shū)+APP。只需要用戶(hù)在下載APP，找到相應的AR掃一掃入口，采集到相應的圖像，就可以展現AR動(dòng)畫(huà)。以五洲幼教出品的智慧鷹美術(shù)畫(huà)冊為例，幼兒可以發(fā)揮想象力，在美術(shù)畫(huà)冊涂上自己喜歡的顏色，讓幼兒嘗試不同的涂法，體驗涂色的樂(lè )趣，家長(cháng)通過(guò)AR掃一掃端口，識別之后就能看到孩子的繪畫(huà)作品變成了有聲有色的3D動(dòng)畫(huà)。 進(jìn)一步走進(jìn)課堂，AR圖書(shū)在幼兒園受青睞 黑科技AR技術(shù)的飛速發(fā)展，給幼兒圖書(shū)行業(yè)帶來(lái)了無(wú)限的挑戰和機遇。

美國蒙特梭利教育發(fā)展中美交流協(xié)會(huì )副理事王一鈞表示：AR技術(shù)在課堂上發(fā)揮著(zhù)至關(guān)重要的作用，配合上教師的多媒體課件教學(xué)，幼兒的學(xué)習興趣和能力也會(huì )大大提升。AR圖書(shū)雖不能代替幼師教學(xué)，但是可以作為課堂的補充。AR圖書(shū)可以讓我們的孩子學(xué)習變得趣味性，更加愿意主動(dòng)學(xué)習。此外，AR圖書(shū)外表和傳統的教材讀物差不多，引入了AR技術(shù)，使得靜態(tài)的文字和圖片變成“行走的圖書(shū)”，幼兒沉浸在A(yíng)R技術(shù)創(chuàng )造的閱讀環(huán)境之中，感受立體動(dòng)畫(huà)時(shí)代的奇妙，充滿(mǎn)趣味性和新奇性，為幼兒提供一個(gè)有趣好玩的閱讀壞境。

 有專(zhuān)家提醒，AR圖書(shū)的使用離不開(kāi)手機、ipad、電子產(chǎn)品等。長(cháng)期的使用和觀(guān)看，會(huì )造成視力疲勞。對于尚未發(fā)育成熟的幼兒來(lái)說(shuō)，需要在老師和家長(cháng)的陪同下，控制時(shí)間，預防沉迷于電子產(chǎn)品和保護視力

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