一、音樂(lè )教學(xué)法課程探索

（一）完善音樂(lè )教法課程

音樂(lè )教學(xué)法課程是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)必修的課程之一，亦是學(xué)前專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須掌握的五大領(lǐng)域教學(xué)法之一，是培養中職學(xué)校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生高素質(zhì)、強實(shí)踐的重要理論與實(shí)踐相結合的基礎理論課程。通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生掌握一定的幼兒園音樂(lè )教學(xué)理論知識、正確的音樂(lè )教育觀(guān)點(diǎn)和多樣化的音樂(lè )教學(xué)方法；能針對不同年齡段幼兒的特點(diǎn)選擇幼兒園音樂(lè )活動(dòng)的材料，并能夠設計幼兒園音樂(lè )活動(dòng)方案和組織音樂(lè )活動(dòng)。在課程安排上應從第二學(xué)年上半學(xué)期開(kāi)始實(shí)施，將原來(lái)的音樂(lè )教學(xué)法課程分為：基礎理論及課堂設計18個(gè)課時(shí)，教學(xué)內容的組織分析與教學(xué)方法20個(gè)課時(shí)，幼兒園見(jiàn)習、實(shí)習2周，教案撰寫(xiě)和試講演練30個(gè)課時(shí)，做到理論教育與實(shí)踐教育相結合，使課程教育對學(xué)生知識水平的提高產(chǎn)生最優(yōu)的效能。

（二）加強師資隊伍的培養與發(fā)展

1、師德與崗位責任的培養

(1)建設高素質(zhì)“雙師型”中等職業(yè)學(xué)校教師隊伍，以《中等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)道德規范（試行）》《中等職業(yè)學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)標準（試行）》的要求，培養教師首先具有良好的職業(yè)道德，自覺(jué)遵守《教育法》《教師法》《職業(yè)教育法》等法律法規，全面貫徹黨和國家的教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育。

（2）培養教師熱愛(ài)職業(yè)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想、敬業(yè)精神和奉獻精神，樹(shù)立人人皆可成才的職業(yè)教育觀(guān)。遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，以學(xué)生發(fā)展為本。

（3）培養教師樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)、堅持終身學(xué)習。積極開(kāi)展教育教學(xué)研究，努力改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷提高教育教學(xué)水平。

 (4)培養教師為人師表，加強人格修養，廉潔從教、作風(fēng)正派、嚴于律己、樂(lè )于奉獻。

2、教師教學(xué)能力培養與業(yè)務(wù)提高在不斷完善師資隊伍建設的同時(shí)，更要不斷提升音樂(lè )教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，克服技能單一的現象。

（1）在教育教學(xué)中開(kāi)展“互幫互學(xué)”活動(dòng)：“以老帶青”、“以?xún)?yōu)帶差”，“在學(xué)中提高、在做中提高”，不僅專(zhuān)業(yè)技能提高，更要在實(shí)踐中提高對音樂(lè )的感知能力，進(jìn)而啟發(fā)引導學(xué)生分享音樂(lè )，提高音樂(lè )鑒賞水平。

（2）不斷提高音樂(lè )教師的審美能力、審美修養。增強學(xué)生的向師性，進(jìn)而使學(xué)生更加喜歡音樂(lè )教學(xué)法課程，并在學(xué)習中發(fā)現美、感受美、積淀美，對音樂(lè )產(chǎn)生更大的興趣。

（3）不斷提高教師音樂(lè )教學(xué)的業(yè)務(wù)能力。要重視以學(xué)生為主的音樂(lè )教學(xué)設計，能根據幼兒園音樂(lè )教學(xué)的特點(diǎn)與課題內容設計課型。防止填鴨式或單純模仿式教學(xué)模式，避免學(xué)生的參與、發(fā)現、表現、創(chuàng )造欲望受到抑制。

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