幼兒園的教育綱要，我們將對幼兒進(jìn)行哪些教育內容？我們將孩子的學(xué)習分為五大領(lǐng)域：

 （一）健康領(lǐng)域

 1.基本動(dòng)作：會(huì )繞過(guò)障礙物跑，能雙腳在直線(xiàn)兩側行進(jìn)跳，能正面鉆過(guò)直徑為60cm的竹圈或弓形門(mén)，能變換手臂動(dòng)作走過(guò)平衡木，會(huì )左右手拍球1個(gè)。

 2.能準確協(xié)調地做徒手操和輕器械操。 

 3.能較自如地在大型器械上活動(dòng)。

 4.會(huì )使用筷子，愉快進(jìn)餐。

 5.會(huì )按次序穿脫衣服、學(xué)習系鞋帶。

 6.養成洗手、洗臉和使用毛巾的良好習慣，會(huì )自理大小便。

 7.懂得安全使用玩具用具，不做危險動(dòng)作。

 8.知道保護牙齒的基本常識。

 9.知道乘公共汽車(chē)、坐自行車(chē)、過(guò)橋、乘船以及用藥基本常識。 

 10.能在寒冷的天氣下，堅持參加體育鍛煉。 

（二）語(yǔ)言領(lǐng)域

 1.能在短時(shí)間內傾聽(tīng)他人講話(huà)、不插嘴。

 2.會(huì )一頁(yè)一頁(yè)的翻看圖書(shū)，在成人帶領(lǐng)下能看懂較簡(jiǎn)單畫(huà)面的圖書(shū)，看完書(shū)后能夠講出書(shū)中說(shuō)的什么事情。 

 3.在日常生活中遇到不懂的事情會(huì )提問(wèn)。

 4.能看懂有場(chǎng)景、季節、天氣、時(shí)間、1個(gè)或多個(gè)人物對話(huà)的較復雜的圖片，并用較連貫的語(yǔ)言按順序講述圖片內容，會(huì )使用一些形容詞。

 (三)社會(huì )性領(lǐng)域

1.尊敬長(cháng)輩，聽(tīng)長(cháng)輩的話(huà)，與長(cháng)輩共同分享自己喜歡的食物，幫助父母做力所能及的事。

2.認識周?chē)煌殬I(yè)人們的勞動(dòng)，尊敬并愛(ài)惜其勞動(dòng)成果。

3.知道自己是集體的一員，能關(guān)心集體，愛(ài)護公物，愿意做值日生等工作。

4.知道自己居住的城市是天津，喜愛(ài)天津。知道自己是中國人，認識并尊敬國旗。

5.能和同伴共同使用玩具材料，依據規則和小朋友共同游戲。

6.不隨意打斷別人的講話(huà)。

7.積極與同伴周?chē)诉M(jìn)行交往，關(guān)心小朋友，有同情心。

8.學(xué)習輪流、分享、商量、結伴等交往策略。

9.不拿別人的東西，拾到的東西交給別人。

10．初步會(huì )自己的事自己做，在游戲中遇到困難能與同伴商量解決。

11. 能在成人的引導下堅持完成一定的任務(wù)，對有一定難度的事不畏縮。

（四）科學(xué)領(lǐng)域

1.認識秋、冬季的主要特征和人們的活動(dòng)，感知季節的變化。

2.觀(guān)察植物生長(cháng)變化的情況。比較長(cháng)青樹(shù)和落葉樹(shù)。了解植物生長(cháng)的主要條件

3.認識常見(jiàn)的家禽、家畜、野獸、魚(yú)、昆蟲(chóng)，知道它們的名稱(chēng)外形特征、習性及其與人的關(guān)系.

4.知道風(fēng)、雨、雪對人類(lèi)生活的益處與危害，喜歡做簡(jiǎn)單的小實(shí)驗（如：冰花、顏色變化等），

懂得愛(ài)護水、電等資源。

5.理解今天、昨天、明天及星期的含義。

6.手口一致有順序地點(diǎn)數10以?xún)葘?shí)物，學(xué)習數的形成，認讀1——10的數字。

7.初步理解序數、相鄰數的含義，懂得簡(jiǎn)單的數的守恒。

8. 能分辨比較物體的薄厚、粗細，長(cháng)短、輕重、遠近等，初步掌握事物的相對性。

9. 認識長(cháng)方形、梯形、橢圓形等常見(jiàn)圖形，了解圖形之間的轉換關(guān)系。

10.能有順序地觀(guān)察，在認識動(dòng)物、植物、各種物品、數、圖形等活動(dòng)中用比較的方法找出不同點(diǎn)。

11能按物體的特征、性質(zhì)等進(jìn)行二維配對、分類(lèi)、排序。

12.能在認知、操作活動(dòng)中表現出自己的聯(lián)想想象。

（五）藝術(shù)領(lǐng)域

1.能跟伴奏自然愉快的唱歌，隨音樂(lè )做游戲表演、自由舞蹈、樂(lè )器演奏。

2. 能安靜的傾聽(tīng)簡(jiǎn)單的樂(lè )曲，并能聯(lián)系自己的感受，簡(jiǎn)單說(shuō)出樂(lè )曲所表達的感情。

3.會(huì )用簡(jiǎn)單的打擊樂(lè )器跟音樂(lè )打2/4拍節奏。

4.能用剪刀剪由直線(xiàn)、曲線(xiàn)、折線(xiàn)組合的綜合圖案，并把剪下的作品自由組畫(huà)。

5.學(xué)習四角向中間折，會(huì )看簡(jiǎn)單的折紙步驟圖。

6.喜歡利用廢舊材料制作玩具并進(jìn)行游戲。

7.嘗試用團圓、壓扁的技能塑造簡(jiǎn)單的物體。

8.能繪畫(huà)不同車(chē)輛的的形狀、顏色，會(huì )用雙線(xiàn)條畫(huà)靜態(tài)正面人，背面人，簡(jiǎn)單的小動(dòng)物。

9.能利用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

10.嘗試利用棉簽、刷子、吸管各種材料等工具進(jìn)行刷畫(huà)、吹畫(huà)等多種方法進(jìn)行繪畫(huà)。

四、幼兒應該怎樣學(xué)？

我們的教育誤區是什么？（抽象的說(shuō)教和知識的灌輸，我們已經(jīng)遠離感性的童年，過(guò)分強調承認的理性與抽象思維，對孩子的教育脫離了他的年齡特點(diǎn)。）

幼兒學(xué)習與科學(xué)研究在本質(zhì)上的統一之處？（猜想、操作、體驗、驗證、不盲從、凡事愛(ài)問(wèn)為什么）

獲得知識，習得技能的基礎是什么？（發(fā)現、操作、體驗）

（二）理論與實(shí)際相結合的說(shuō)明

1、成人的正確引導。主要適用于自我服務(wù)能力，生活、衛生、學(xué)習習慣的培養。比如：正確的洗手、自理大小便、正確的用餐、整理衣物疊被子、正確的坐姿等，要求成人不斷地提醒引導。 心理學(xué)里明確，讓人養成一個(gè)習慣是需要21天左右，而把這個(gè)習慣變成習慣成自然則需要三個(gè)月。不要將我們的教育陷入5+2=0的誤區。

2、言傳身教的榜樣作用。主要適用于社會(huì )性領(lǐng)域的學(xué)習。如：學(xué)習分享、合作，給幼兒自己解決與同伴間矛盾的機會(huì )。（在公共場(chǎng)所玩器械）

3、利用游戲法進(jìn)行語(yǔ)言領(lǐng)域方面的學(xué)習。如：聽(tīng)說(shuō)游戲，說(shuō)反義詞，詞語(yǔ)接龍，傳話(huà)游戲，講自己的見(jiàn)聞。在教幼兒進(jìn)行識字學(xué)習時(shí)，我們可以運用聯(lián)想法，或走在馬路上找我認識的字。

4、在日常生活中滲透數學(xué)教育。要讓孩子體驗到運用數學(xué)解決實(shí)際生活中問(wèn)題的樂(lè )趣。圍繞幼兒日常生活中熟悉的實(shí)物讓幼兒學(xué)習數學(xué)知識，幼兒能隨時(shí)隨地學(xué)，不斷地積累學(xué)習經(jīng)驗。如吃早餐饅頭時(shí)，讓幼兒先觀(guān)察發(fā)現盆子里有許多饅頭，小朋友一個(gè)人拿一個(gè)，感知一和許多的關(guān)系。帶幼兒出去散步時(shí)，可以讓幼兒觀(guān)察周?chē)臉?shù)木、建筑物等，比一比誰(shuí)高誰(shuí)矮。在認識圖形時(shí)，讓幼兒談?wù)勛约涸谟變簣@里，家里，馬路上見(jiàn)過(guò)的長(cháng)方形、正方形、三角形的物品，走樓梯練習數數，讓幼兒明白生活中充滿(mǎn)著(zhù)數學(xué)知識。

5、利用玩具材料進(jìn)行適當的數學(xué)學(xué)習。

如在“認識時(shí)鐘”，給幼兒提供真實(shí)的鬧鐘，并能聽(tīng)到秒針走動(dòng)的聲音，這樣幼兒就直觀(guān)感受一定時(shí)間的長(cháng)短。在“排列事物”時(shí)，給幼兒提供很多幼兒熟悉的事物卡片，如衣服（大中小不等），鞋子（大中小不等），西瓜（大中小不等），盤(pán)子（大中小不等），幼兒在擺弄卡片的同時(shí)很容易感受不同的序列關(guān)系。在“比較粗和細”中，給幼兒提供的是橡皮泥，讓幼兒在捏的過(guò)程中，知道粗和細是相對的。

6、在游戲中完成探究性學(xué)習任務(wù)。如在浴室中玩瓶子，理解容量關(guān)系；在搭積木中了解平衡、承重、連接等關(guān)系；分組合作搭建“橋”，在搭建的過(guò)程中平行連接的部分需要輔助材料的支持，在與同伴商量的過(guò)程中孩子們掌握了交往的技能，在篩選材料的過(guò)程中掌握了長(cháng)、寬、厚、??；對橋面的承重能力也有了進(jìn)一步的認識，這些知識孩子們通過(guò)游戲、操作、探究來(lái)獲得；在操作的過(guò)程中不管是好是壞，教師都加以鼓勵和引導。這不僅擴大了幼兒的知識面，而且還培養了幼兒的創(chuàng )造性思維（求異思維）能力，可謂一箭雙雕。

7、成人的教育態(tài)度問(wèn)題,多傾聽(tīng)孩子的心聲。

我想在這里給各位家長(cháng)講一個(gè)故事：有一位著(zhù)名的節目主持人，在一個(gè)談話(huà)節目中設置了這樣一個(gè)情景，一架飛機滿(mǎn)載乘客，飛行途中沒(méi)油了，可飛機上只有一個(gè)降落傘，他問(wèn)參與做節目的孩子，你看這傘給誰(shuí)用？孩子幾乎不假思索回答:“給我自己用?！边@時(shí)，臺下一片騷動(dòng)，很多觀(guān)眾想：多么自私的孩子??？可是主持人沒(méi)有急于下定義，而是蹲下來(lái)，耐心地問(wèn)孩子“為什么呢？”孩子滿(mǎn)臉淚水，清晰地說(shuō)道：“我要跳下去，找到油后，回來(lái)救飛機上所有的人?！?

我說(shuō)這個(gè)故事目的是：孩子的思維方式和我們大人是有區別的，生活中，孩子有很多方面比我們大人要純潔得多、可愛(ài)得多、強得多。孩子的同情心比大人強，孩子的神圣感比大人強，孩子的想像力、創(chuàng )造力要比大人強。而我們卻總是用大人的思想去牽引著(zhù)孩子，根本就沒(méi)有了解清楚孩子的內心世界就下定論。故事中的主持人是一個(gè)善于傾聽(tīng)孩子聲音的人，由于他的細膩，讓大家聽(tīng)到了一個(gè)孩子高尚、真實(shí)的獨白，也讓那些當初急于評定孩子的人感到慚愧。我想，我們的家長(cháng)，也要善于蹲下身子欣賞孩子，傾聽(tīng)孩子，向孩子學(xué)習，要和孩子一起成長(cháng)。